小孩六七歲時開始模仿父母或鄰近人的行為并建立基本價值觀，由此可知孟母三遷的理由。如果那時活在"文化的貧窮"下，這個孩子長大后90%會變成窮人。而活在"貧窮的文化"中的孩子，長大后90%變成了富人。

大部分窮人最欠缺的是"耐性"。一個美國教授做了一個實驗：在華盛頓州的一個小學(xué)里，共有234個男孩，年齡7～9歲，要他們做出選擇：一是立刻收到10美分；二是到中學(xué)畢業(yè)離校時得到10美元。

到1980年時，這234個男孩都進(jìn)入了社會，當(dāng)年選擇10美分的男孩中有65%屬于貧民階層，他們之中只有35%成為中產(chǎn)階級，反之當(dāng)年選擇10美元的男孩中有30%屬于貧民階層，而70%卻成了中產(chǎn)階級。

為什么那些選擇10美分而放棄中學(xué)畢業(yè)后收取10美元的人長大后大多數(shù)仍然貧窮？因為雖然畢業(yè)時能收獲當(dāng)時收獲的100倍，但他們沒有耐心等幾年，同時對學(xué)校的信心不夠。這是文化上的貧窮。

何謂貧窮的文化？這些家庭雖然貧窮但是父母相信"利他主義"，十分愿意幫助比自己更窮的人，他們的行為使自己的孩子從小便養(yǎng)成對金錢的正確價值觀；愿意幫助別人，可是自己能力有限，因此漸漸懂得努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)以后能夠多賺一些錢，以便有能力幫助別人。也因此養(yǎng)成"承擔(dān)責(zé)任"的性格及影響他人的能力，因為他愿意幫助別人。

這樣的孩子進(jìn)入社會時便喜歡交朋友并愿意承擔(dān)責(zé)任，照顧能力不如自己的人，最后使自己事業(yè)成功。

同樣是貧窮卻產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果，前者令孩子變得短視，不信任別人而最終繼續(xù)貧窮下去。后者令孩子養(yǎng)成關(guān)心別人，肯負(fù)責(zé)任的性格而成功，對于這一點中國人叫做"積福"。

心態(tài)就具有這么大的力量，從里到外影響你，心態(tài)決定命運(yùn)。好的心態(tài)有助于成功，差的心態(tài)毀滅自己。身心相互影響，思想決定了我們的身體如何反應(yīng)，心理是人類行為的主宰，健康的心理產(chǎn)生健康的語言和行為。如果一個人語言積極向上，我們可以判斷他的內(nèi)心充滿陽光，如果一個人語言尖酸刻薄，總能雞蛋里挑出骨頭，我們就懷疑他的內(nèi)心陰暗潮濕。

什么是健康？1989年世界衛(wèi)生組織（WHO）的定義是：健康不僅是沒有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)和道德健康四個方面。世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康有七個方面的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常；能夠控制自己的情緒并且心境良好；具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；人際關(guān)系正常；主動適應(yīng)并改造環(huán)境；人格健全統(tǒng)一；心理發(fā)展符合年齡特征。

著名心理學(xué)家馬斯洛提出了心理健康的以下標(biāo)準(zhǔn)：

·有足夠的自我安全感。

·了解自己，有正確評價自己的能力。

·生活理想切合實際。

·不脫離周圍的現(xiàn)實環(huán)境。

·能保持人格的完整和諧。

·善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

·能保持良好的人際關(guān)系。

·能適度發(fā)泄和控制情緒。

·在符合集體要求的前提下有限發(fā)揮個性。

·在不違背社會規(guī)范的前提下恰當(dāng)滿足個人的基本需求。

人有九類基本情緒：興趣、愉快、驚奇、悲傷、厭惡、憤怒、恐懼、輕蔑、羞愧。前兩個興趣和愉快是正面的，第三個驚奇是中性的，其余六個都是負(fù)面的。在這九類基本情緒中，兩類是好的，六類是不好的。由于人的負(fù)面情緒占絕大多數(shù)，因此人不知不覺就會進(jìn)入不良情緒狀態(tài)。我們的目的就是要塑造陽光心態(tài)，把興趣和愉快這兩個好情緒調(diào)動出來，使大家經(jīng)常處于積極的情緒狀態(tài)中。比如說，我現(xiàn)在不高興了，我就想辦法把積極的情緒例如興趣和愉快調(diào)動出來，就像從衣服口袋里把它們掏出來一樣。想讓哪個情緒出來，就能自如地把它調(diào)動出來。

心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康，最終影響一個人的命運(yùn)。

有一個人跟我說："我們科室的人素質(zhì)太差。"過些天又說："我們單位的人素質(zhì)太差。"你要靠周圍的人存在，當(dāng)一個人抱怨周圍人都有毛病的時候，就是自己有毛病了，就是自己要調(diào)整心態(tài)的時候。

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