職業(yè)人士必備技能(大綱)


“員工職業(yè)素質技能”課程大綱


授課對象

← 企業(yè)基層員工、中高層員工

培訓形式

← 體驗式活動、案例談論、團隊活動、游戲、影片、測試、專家授課

課程背景

隨著時代的發(fā)展、科技的進步，職業(yè)結構發(fā)生了升級換代的變化：一些傳統(tǒng)職業(yè)逐漸
從歷史的舞臺淡去，同時一些新興職業(yè)也應運而生。職業(yè)結構的變化同時也使人們的工
作崗位發(fā)生著變化，人們不能再在一個崗位上從一而終。面對就業(yè)市場上職業(yè)結構的變
化、崗位的輪換，需要人們有更高的能力去適應社會的發(fā)展，這種更高的能力不是通常
的生產技術或專業(yè)知識，而是一種非技術、非專業(yè)的要素，這種要素能夠跨崗位、跨職
業(yè)甚至跨行業(yè)，正是這種特殊要素的存在才使得勞動者的職業(yè)能力具備了一種可轉移的
和普遍的適應性。這種重要能力就是職業(yè)核心能力，它被稱為“通用就業(yè)力”，包括六種
職業(yè)心態(tài)和十種職業(yè)技能。如下圖所示：




上圖表明，通用職業(yè)技能是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用
于各種職業(yè)，適應崗位的不斷變換，是伴隨人終生的可持續(xù)發(fā)展能力。


課程架構圖





|通用就業(yè)力技能框架圖 |
|職業(yè)化心態(tài) |忠誠 |責任心 |
| |全力以赴 |敬業(yè)精神 |
| |自動自發(fā) | |
| |空杯 | |
|技能 |技能構成要素 |技能 |技能構成要素 |
|自我管理能力 |. 對自己的優(yōu)缺點有清晰的認識 |學習和適應能 |. 善于從經驗學習 |
|…有助認識自我，消|. 掌握時間管理的常用方法 |力 |. |
|除負面情緒，提高 |. 能夠很好地處理好工作的壓力和負 |…提高工作效率|掌握一種快速有效的學習方法，養(yǎng)成 |
|工作效率 |面情緒 | |良好的學習習慣 |
| |. 能靈活機智地處理事務 | |. 能快速適應新環(huán)境 |
| |. 對發(fā)生的錯誤能夠主動承擔責任 | |．制定創(chuàng)新性的長期目標 |
| | | |．能夠隨時調節(jié)自己的狀態(tài)學習 |
| | | |．把握時機 |
|團隊工作能力 |．如何和不同年齡、種族、宗教、政 |創(chuàng)新能力 |. 善于獨立思考，對問題有自己的 |
|…提高工作效率和成|治傾向的人合作 |…提高工作效率|看法 |
|果 |．作為個人和團隊成員進行工作 | |. 善于吸收別人的意見 |
| |．如何扮演好團隊成員的角色 | |. 能夠對問題進行系統(tǒng)思考 |
| |．處理團隊任務的不同情況，比如： | |. 能夠從不同的角度去分析問題， |
| |制定未來發(fā)展計劃、解決關鍵問題 | |提出大膽、新穎的意見 |
| |．了解團隊成員的優(yōu)點 | |. 掌握常用的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新技能 |
| |．培養(yǎng)訓練和指導能力 | | |
|解決問題能力 |．如何提出創(chuàng)新性解決方案 |人際交往能力 |. 掌握同理心傾聽的基本方法 |
|…提高工作效率 |．如何提出實用性解決方案 |…建立和諧關系|. 善于和別人溝通 |
| |．獨立、主動解決問題 |，提高工作效 |. 能妥善處理日常人際交往中所產生 |
| |．如何在團隊中處理問題 |率 |的沖突 |
| |．確定解決問題的策略范圍 | |. 能夠主動向別人提供幫助和建議 |
| |．如何利用數(shù)字（預算、金融控制） | | |
| |解決問題 | | |
| |．提供多角度問題解決策略 | | |
| |．找到和解決客戶最關心的問題 | | |
|語言表達能力 |. 能夠順暢表達自己的意圖 |系統(tǒng)化工作能 |. 掌握一種系統(tǒng)化工作的方法 |
|…消除溝通障礙，提|. 能夠很流暢地進行演講和演示 |力 |. 掌握工作流程 |
|高工作效率 |. 能夠自己設計、組織一場培訓課程 |…掌握工作方法|. 總結工作經驗 |
| |. 具有較強的說服別人的能力 |，提高工作效 |. 對于日常工作能熟練編寫工作計劃 |
| | |率 | |
|信息處理能力 |. 能夠快速從網(wǎng)絡、圖書館、數(shù)據(jù)庫 |自我規(guī)劃能力 |．明確自己的生活目標和職業(yè)生涯目 |
|…提高工作效率 |等渠道獲取有用信息 |…有利于員工個|標 |
| |. 能夠對信息進行有效地分析、整理 |人目標和公司 |．明確達成目標的障礙 |
| |. 有良好的閱讀能力，能快速把握所 |目標結合，激 |. 能夠很好地平衡生活的各個方面 |
| |需信息 |發(fā)工作動力 |. 能保持旺盛的精力應對工作的挑戰(zhàn) |
| |. | |．具備實現(xiàn)目標的行動力 |
| |能熟練掌握辦公軟件(如office軟件）| | |
| |．辦公網(wǎng)絡使用 | | |

|員工素質技能培訓課程-打造組織發(fā)展的中堅力量 |
|《職業(yè)員工素質技能培訓班》研討日程表 |
|理知目的: |體驗目的： |
|1.學習職業(yè)員工所應該具備的十項基本職業(yè)素質技能 |1.學習、體驗如何提升職業(yè)素質技能，從而帶來工作的高效能 |
|2.認知員工素質技能的發(fā)展是組織的發(fā)展的基礎。職業(yè)員工需從 |2.學習、體驗在有效互動中建立積極人際關系，把握提升個人的|
|成己、待人、理事三個方面全面發(fā)展，做出戰(zhàn)略貢獻,成為組織發(fā)|人際關系能力 |
|展的堅強基石 |3.學習、體驗以創(chuàng)新精神迎接工作挑戰(zhàn)，提高理事能力和工作績|
|3.熟悉企業(yè)發(fā)展對職業(yè)化員工在組織面、人際面、個人面核心能 |效，作出個人有效貢獻 |
|力的要求 |4.學習、體驗員工通過自我發(fā)展和內向修煉來提升個人的綜合素|
| |質和個人競爭力 |
|時間 |第一天 解決問題能力和自我規(guī)劃能力 |第二天 人際溝通能力和時間管理能力 |
|08：3|1、熱身、團隊組建 |6、人際溝通技能 |
|0 |.職業(yè)測評、素質技能測評 |.活動體驗(撕紙) |
| |.簽訂承諾書 |.應用研討 |
| |.建立學習團隊 |—溝通障礙 |
| |.思考團隊的高效源于員工職業(yè)素質技能的整合提升 |—有效表達 |
| |.課程需求評估 |—同理性傾聽 |
| |2、目標計劃 |—自信講話 |
| |.制定階段目標、計劃 |—公眾演示 |
|12：0|3、解決問題能力 |.總結與評論 |
|0 |.活動體驗（鐵釘） |—溝通在職場中的重要性 |
| |.問題意識、問題定義、問題類型 |—有效溝通的步驟 |
| |.案例研討(顧客滿意度、飛機上的紅疹) |—公眾演示要點 |
| |.系統(tǒng)化解決問題的6個步驟 |—溝通者誓言 |
| |.解決問題常用工具：KT問題分析法、Five Whys、 | |
| |魚刺圖、 頭腦風暴、 帕拉圖、SCAMPER學習法、 屬性列 | |
| |舉法、顏色點法等 | |
|13：3|4、自我規(guī)劃 |7、組織規(guī)劃能力 |
|0 |.職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實意義（例證）； |.活動體驗 |
| |—怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯： |.案例討論 |
| |—確定職業(yè)目標； |—一日時間安排 |
| |—確定成功標準； |.核對研討 |
| |—制定職業(yè)發(fā)展通路計劃； |—如何有效利用時間 |
| |—明確需要進行的培訓和準備； |—提高時間效力的8大法寶 |
| |—列出大概的時間安排。 |8、結業(yè)測評 |
| |.模擬游戲和練習； | |
| |.成功職業(yè)生涯規(guī)劃示例和名人故事； | |
|17：0|.影響職業(yè)生涯規(guī)劃成功的幾個因子； | |
|0 |.職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的一些問題； | |
| |.課堂發(fā)言、交流、總結。 | |
| |5、小組研討和布置作業(yè) | |

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